Principios Teóricos
Los módulos informativos se agrupan en tres grandes áreas, de acuerdo con los datos arrojados por la investigación de Marín y Molina (2005), que analiza los datos ofrecidos por Encargados de Programa, Encargados de Cátedra y estudiantes con N.E.E. y / o discapacidad que llevan cursos en esta universidad.
Dichas áreas se describen a continuación:
- Aspectos teóricos y socio-políticos relacionados con la discapacidad y N.E.E.
Se desarrollan aspectos relacionados con los fundamentos conceptuales de la discapacidad y las necesidades educativas especiales, las bases legales y los lineamientos institucionales vigentes para la atención del alumnado con N.E.E. y / o discapacidad en el marco de la UNED
- Diferentes condiciones y discapacidades.
Se desarrolla el concepto y las características generales y de aprendizaje de cada condición (problemas de aprendizaje, déficit atencional, problemas de tipo auditivo y visual, parálisis cerebral y movilidad reducida; trastornos psiquiátricos, problemas de salud degenerativos, discapacidad intelectual o retraso mental; autismo, problemas emocionales, entre otros); así como las estrategias educativas más utilizadas.
- Adecuaciones factibles en el entorno de la educación superior a distancia.
Se explica el concepto y los diferentes tipos de adecuación en el contexto de la educación a distancia, y se dan a conocer experiencias exitosas de procesos educativos en el marco de la UNED. Finalmente se describen los recursos existentes en la universidad en ayudas técnicas y de apoyo tecnológico para el alumnado con limitaciones visuales, auditivas, motoras y de comunicación, con el objetivo primordial de que los funcionarios utilicen al máximo sus posibilidades.