1. Definiciones: principales escuelas de pensamiento.
2. Caracterización de la superdotación.
3. Diferencias conceptuales entre superdotación y talentos sobresalientes.
4. La superdotación, ¿se hereda o se construye?

1. El maestro/a puede detectar aprendices con sobredotación y talentos excepcionales en los espacios educativos formales… ¿Cómo?
2. Valoración diagnostica de niños y niñas con superdotación:
Pruebas psicométricas
Pruebas de personalidad
Tests de creatividad o/y de aptitudes

1. superdotación, personalidad y desarrollo emocional: ¿Los niños y niñas con superdotación son diferentes?
2. superdotación, estereotipos y presión social.
3. Dificultades que pueden experimentar los educandos con superdotación:
Dificultades en el aprendizaje.
Dificultades de socialización.
Dificultades de adaptación educativa
4. trastornos asociados que pueden presentar algunos alumnos/as con superdotación: Autismo, síndrome de asperger. D.A.H.

1. El papel del docente ante la superdotación escolar.
2. Necesidades educativas especiales de la niñez con superdotación?
3. Alternativas de intervención como respuestas educativas para la niñez con talentos sobresalientes.
4. Estimulación de las destrezas socio afectivas en el alumno y alumna con superdotación.
5. Estimulación de la creatividad en niños y niñas con superdotación en los espacios educativos
6. Redes interactivas entre niños/as con superdotación a partir de una comunidad virtual (cv): plan piloto en Costa Rica.

1. El papel del padre y la madre con un hijo/a superdotadoión.
2. Más allá de lo cognitivo, ¿cómo estimular integralmente al niño y niña con superdotación? (desarrollo emocional / valores éticos y morales)
3. Manejo de límites y de conducta en el hogar.
4. Estimulación de la creatividad en el niño y niña con superdotación en el ámbito familiar y contextual.

1. Ministerio de educación Pública, MEP: su accionar respecto a la población educativa con superdotación y con talentos sobresalientes: Marco legal vigente en Costa Rica para la intervención educativa de la niñez con superdotación y altos talentos.
2. Incursiones e investigaciones realizadas por la uned para apoyar la educación de los aprendices con superdotación y talentos sobresalientes.
3. El instituto educativo moderno, IEM:
centro educativo modelo en la atención y estimulación del talento infantil.

1. Talleres desarrollados por padres de familia :
Algunas experiencias de aprendizaje y crecimiento vividas por padres/madres de niños y niñas con superdotación y con talentos sobresalientes en Costa Rica.
2. Conversatorio:
3. Exposición de algunas experiencias de crecimiento vividas por educadores/as de niños y niñas con superdotación y con talentos sobresalientes. Los educadores compartirán sus experiencias en la investigación “Identificación temprana de niños/as con superdotación” UNED, Costa Rica.