Comisión de Enlace Indígena y grupos de trabajo se reúnen en CONARE para finiquitar tema de Salvaguarda Indígena
Hoy podría aprobarse el Plan Quinquenal para la inclusión de Pueblos Indígenas en la Educación Superior
El 19 y 20 de setiembre, representantes de las universidades públicas, grupos de trabajo y Comisión de Enlaces indígenas se reúnen en las instalaciones del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), para analizar la aprobación del "Plan Quinquenal para la inclusión de Pueblos Indígenas en la Educación Superior Pública".
Es importante mencionar que el proceso de trabajo para la elaboración participativa del plan quinquenal requirió de tres trabajos simultáneos, herramienta que fue facilitada por la comisión interuniversitaria: Diálogo directo con pueblos y territorios indígenas; un Trabajo interno de cada universidad participante y un Trabajo interuniversitario entre las cuatro universidades estatales (UNED, UCR, TEC, UNA).
Asimismo, el proceso de diálogo con los pueblos originarios también contempló tres tipos de actividades, ente ellas: Reuniones con grupos de trabajo conformado por representantes de organizaciones indígenas; Actividades conjuntas en territorios indígenas, coordinadas por las propias organizaciones comunitarias, y Reuniones con el grupo de trabajo y la Comisión de Enlaces indígenas.
Luis Guillermo Carpio Malavasi, presidente de CONARE y rector de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), manifestó: "lo que pretendemos las universidades es favorecer a las comunidades indígenas. Desde que este proyecto inició, que fue con el nombre del Fortalecimiento de la Educación Superior, comenzamos una conversación a nivel de país, que se extendió por más de dos años y ocho meses, con el Banco Mundial y en todo este tiempo las conversaciones se han orientado a la inclusión de poblaciones más desfavorecidas. Ahí nace la Salvaguarda Indígena, que nos ha puesto a reflexionar acerca de cuál es el papel que tienen las universidades, para con las poblaciones indígenas".
"Queremos plantear mejores acciones hacia los pueblos indígenas. Ha nacido una propuesta, que queremos socializar con ustedes y para ello pedimos su apoyo. No vean este plan como algo rígido, como algo que no se pueda cambiar, sino todo lo contrario, véanlo como el inicio de una propuesta para dar paso a nuevos caminos de las universidades en los territorios indígenas. En ese sentido, queremos ser respetuosos de la base étnica que ustedes representan pero también queremos que ustedes nos vean como aliados, a fin de llevar a cabo con éxito esta propuesta en la que tanto esfuerzo se ha invertido", concluyó Carpio Malavasi.
Por su parte, Xinia Zúñiga, coordinadora de la Comisión UNED para el Plan Quinquenal de Pueblos Indígenas, indicó que los procesos de construcción de dicho plan se han revisado minuciosamente y que el Encuentro Nacional de grupos de trabajo y la Comisión de Enlaces Indígenas que se llevarán a cabo del 19 al 20 de setiembre forman parte de la etapa final del proceso.
"De momento, lo que tenemos ahora es una jornada de trabajo para definir y dejar listo el documento, que actualmente no es más que un borrador hasta que las autoridades correspondientes den el visto bueno y la aprobación del mismo. Toda esta propuesta se ha realizado de manera participativa y en este momento estamos a punto de finalizarla. Mañana tendremos una plenaria, ahí se definirá si el documento se aprueba o si se hace falta incluirle otros aspectos que sean fundamentales, para las poblaciones indígenas", añadió Zúñiga.
Para Sergio Rodas Ortíz, representante indígena del territorio Telire, es importante que a las poblaciones indígenas se les valore y no se les tome como conejillos de indias para experimentos; "en ese sentido, queremos que haya una verdadera relación entre las universidades y las poblaciones indígenas, y que no nos dejen después de lado. Queremos que haya una relación transparente, que garantice la seguridad de nuestros pueblos y de nuestra gente".
Óscar Almengor, representante indígena de la comunidad Bribri, Talamanca: "como dice el hermano Sergio, si estamos aquí es porque estamos interesados en este plan. Lo que si me preocupa, es que muchas de las propuestas que hicimos se quedaron en un anexo, pero de ahí viene mi preocupación, porque me parece que se está pensando solo en los cinco años, y en ese sentido, quiero hacer un llamado de atención a los rectores, que no solo piensen en esos cinco años y en esos doscientos millones de dólares que les brindará el Banco Mundial, sino que tenemos que pensar más allá, en que tenemos que iniciar una nueva relación con los pueblos indígenas".
Es preciso decir que la construcción del plan quinquenal se realizó en tres etapas: Elaboración del borrador; Discusión y apoyo del plan, y aprobación final del plan, esta última se encuentra aún en análisis.
Durante estos dos días de trabajo, se llevarán a cabo la revisión y análisis del Plan Quinquenal para Pueblos Indígenas, incorporación de cambios en el documento final y la firma del plan, siempre y cuando no haya ninguna situación adversa a dicha propuesta. Próximamente el Acontecer ampliará la información respecto a este tema.
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
{jcomments on}
- Detalles
- Publicado: Jueves, 19 Septiembre 2013 14:41
- Escrito por Renzo Alfredo Kcuno Aimituma