Programa de Capacitación y Desarrollo Profesional

Temática general:

Contextualización, componentes del lenguaje (vía fonológica, vía léxica, sintaxis, pragmática), prerrequisitos para la lectoescritura, procesos neurales básicos para el aprendizaje de la lectoescritura (conciencia fonológica, memoria, velocidad de denominación), procesos implicados en la lectoescritura (procesos implicados en la decodificación, procesos implicados en la comprensión, procesos implicados en la escritura, métodos de lectoescritura), trastornos neurológicos y métodos de lectoescritura (condiciones neurológicas que afectan la lectoescritura: dislexia, alteraciones de la comprensión auditiva, alteraciones de la producción oral, alteraciones del lenguaje escrito).

Temática general:

Bases neurobiológicas del comportamiento humano, Neurodesarrollo y conducta, Conducta y comportamiento, ¿Qué sí y qué no sobre la modificación de conducta? Funciones Neuropsicológicas y su relación con la conducta y el comportamiento, Condiciones neurológicas relacionadas con conductas atípicas.

Temática general:

Bases neurobiológicas del comportamiento humano, Neurodesarrollo y conducta, Conducta y comportamiento, ¿Qué sí y qué no sobre la modificación de conducta? Funciones Neuropsicológicas y su relación con la conducta y el comportamiento, Condiciones neurológicas relacionadas con conductas atípicas.

Temática general:

Los procesos de aprendizaje en la educación de adultos, conceptualización de los ambientes de aprendizaje presencial, híbrido y virtual, el diseño instruccional.

Temática general:

Neurodesarrollo en la primera infancia, la lectura: bases psicolingüísticas y procesos mentales, la escritura: bases psicolingüísticas y procesos mentales, la lectura y escritura: principales prerrequisitos, elementos predictores de la lectura y la escritura: la conciencia fonológica y sus diferentes tareas, el dibujo: un proceso de lo concreto a lo abstracto, el Programa de Estudio de Español: enfoque de enseñanza y las razones teóricas, la organización del Programa de Estudio de Español, estudios de situación para generar perfiles de entrada basados en los prerrequisitos de la lectura y la escritura, elaboración de un planeamiento didáctico transversal.

Temática general:

Concepto y fundamentos del aula y del trabajo cooperativos, estrategias didácticas para desarrollar el trabajo cooperativo en el aula, elaboración de estrategias colaborativas en el aula.

Temática general:

Concepto de discapacidad, fundamentos del modelo social de la discapacidad, marco legislativo: leyes y reglamentos vigentes a nivel nacional, conceptualización de la inclusión laboral, introducción al perfil laboral y análisis de puesto, situaciones prácticas: apoyos y seguimiento.

Modalidad 100% virtual

Temática general:

Concepto y fundamentos del aula y del trabajo cooperativos, estrategias didácticas para desarrollar el trabajo cooperativo en el aula, elaboración de estrategias colaborativas en el aula.

Modalidad 100% presencial

Temática general:

Marcos de referencias internacionales acerca de las Habilidades del siglo XXI, Pedagogías de aprendizaje profundo, Tecnologías digitales.

Temática general:

El Pensamiento Computacional como modelo metodológico, Definición, características y aplicaciones del pensamiento computacional, Fases del pensamiento computacional, Algoritmos y programación (Entradas, salidas y procesos, Tipos de datos, Variables y constantes, Estructuras de selección, Estructuras de repetición, Diagramas de flujo y Pseudocódigo).

Temática general:

Introducción al teatro (historia del teatro, definición de teatro, el teatro como expresión de arte), Sensibilidad y el Teatro (la lúdica y su relación al teatro, teatro como herramienta generadora de sensibilidad, beneficios del teatro para los docentes, concepto de técnica teatral: Tres formas de actuar, concepto de técnica teatral: forma primordial de actuar, teatro como forma grupal de trabajo, aprendizaje integral por medio de la expresión, teatro como medio de exposición y detección), Herramientas desarrolladoras (imaginación e improvisación, ¿Qué pasa sí?, transformación del objeto, ejercicios de “denuncia”, cambio de roles, uso de máscara en la expresión corporal), Crecer y aprender (el sensor negativo, traslado de experiencias a “positivo”, apoyo y acompañamiento del estudiante, actuación referente al “escenario real), Tipos de actuación para el aula (representación teatral, títeres, sombras, continuidad de historias).

Temática general:

Enfoque curricular, componentes del planeamiento didáctico, fundamentación pedagógica de la transformación curricular, Política Educativa hacia el Siglo XXI, habilidades y dimensiones en la educación preescolar, caja de herramientas, plantilla de planeamiento.

Temática general:

Desarrollo organizativo: Elementos conceptuales, estrategias de construcciones de equipos, gestión del talento humano, ¿Qué es la gestión comunitaria?, objetivos de la gestión comunitaria, intereses y articulación de instituciones públicas y privadas, mapeo de actores comunitarios, estrategias de gestión, mecanismos de comunicación e interacción, desarrollo de proyectos comunitarios desde una óptica de participación.

Temática general:

Conceptualización de liderazgo, ¿cómo funciona el liderazgo?, mitos y realidades del líder, características de un líder, la importancia de las preguntas en un líder, liderazgo pedagógico, dimensiones del liderazgo, el directivo como líder de la gestión educativa, prácticas del liderazgo en la gestión educativa, habilidades del directivo.