La Dirección de Asuntos Estudiantiles cuenta con programas dedicados a la atención de poblaciones especiales; a continuación se mencionan cada uno de estos, a la vez que se resumen los principales resultados del año. 

El Programa de Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, impulsa la aprobación de una política dirigida a las poblaciones vulnerables que atiende la Universidad, específicamente a estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales, en igualdad de oportunidades al resto de la población. 

Entre los principales logros alcanzados se destacan:

• Identificación, valoración y seguimiento a un promedio de 250 estudiantes adscritos al Programa por cuatrimestre.
• Coordinación permanente, con encargados de cátedra y escuelas en la referencia y acompañamiento académico de los estudiantes adscritos al Programa.
• Establecimiento, ejecución y seguimiento de los planes de intervención y coordinación de las adecuaciones curriculares, apoyos técnicos y servicios requeridos por los estudiantes con las respectivas dependencias.
• Fortalecimiento de los canales de comunicación Programa-­‐Estudiantes, mediante un seguimiento permanente que ha promovido un mayor acercamiento permitiendo identificar las dificultades y aciertos experimentados por los y las estudiantes.
• Apoyo sistemático y permanente a los estudiantes, mediante el desarrollo de procesos personales, académicos, vocacionales, ocupacionales, esfuerzos coordinados con el Programa de Orientación y Atención Psicoeducativa. Se atendió un aproximado de 914 mediaciones referentes a tareas, exámenes, propuestas de evaluación, adecuaciones curriculares y otros.
• Desarrollo de tres procesos de capacitación en la temática “Educación Universitaria a Distancia: un modelo inclusivo”, en el cual participaron 37 funcionarios de los Centros Universitarios de Puntarenas, Orotina, Quepos, Limón, Guápiles, Talamanca y Pérez Zeledón. Además del taller en línea “Estrategias desde la persidad para el abordaje educativo universitarios a distancia: Una visión diferente de las necesidades educativas especiales” dirigido a tutores de las cuatro Escuelas, donde se contó con una participación de 60 tutores.

Se llevaron a cabo dos procesos de capacitación a estudiantes con discapacidad visual (baja visión y ciegos) en la temática “NVDA para Windows” en este proceso participaron estudiantes de los Centros Universitarios de San José, Alajuela, San Marcos, Palmares, Cartago y Heredia.

En la siguiente tabla se muestra el número de estudiantes con necesidades educativas especiales.

Cuadro No. 11
Estudiantes con necesidades educativas especiales. UNED, 2012

Fuente: Elaboración propia con base en información suministrada por la Dirección de Asuntos Estudiantiles, 2012.

Cabe destacar que desde la Dirección de Extensión Universitaria se trabajó con estudiantes que presentaron necesidades educativas especiales pasando de un total de 14 estudiantes atendidos al año a 15 por cuatrimestre.

El Programa de Atención a Estudiantes Privados de Libertad, desarrolló acciones enfocadas a fortalecer los procesos institucionales que permitan mejorar la inclusión, permanencia y egreso de la población privada de libertad que estudia en la UNED.

Entre los principales logros alcanzados destaca la coordinación con los Centros Universitarios que atienden a la población privada de libertad, obteniendo una matrícula promedio por cuatrimestre de 155 estudiantes en los diferentes Centros de Atención Institucional (CAI) en todo el país. En total son 13 Centros Universitarios que atienden 14 CAI.

Adicionalmente, el Programa de Orientación y Atención Psicoeducativa señala entre sus principales logros la articulación de procesos con el Programa de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y con la Defensoría de los Estudiantes; la articulación y producción de materiales para acompañar los procesos de orientación y psicoeducativos; el diseño e implementación de una ruta educativa para la cita de orientación y seguimiento académico, el diseño de dos rutas educativas para la atención de poblaciones especiales, el diseño e implementación del perfil académico de estudiantes de primer ingreso y el instrumento de orientación y psicoeducativo para el seguimiento académico de estudiantes a distancia.

La Dirección Defensoría de los Estudiantes (DEFE) trabaja en la mejora de las relaciones entre estudiantes y funcionarios, promoviendo una cultura jurídica, por medio de la Resolución Alternativa de Conflictos (RAC).

De la ejecución de los principales proyectos que la Defensoría de los Estudiantes ha implementado destacan los siguientes logros relacionados con poblaciones especiales:

• Capacitación a 25 estudiantes de poblaciones indígenas en cuentería: La actividad se llevó a cabo en el Centro Universitaria de Talamanca en la que se brindaron espacios para poner en práctica el conocimiento adquirido a través de la expresión de cuentos y tradiciones de las comunidades indígenas a las que pertenecen los asistentes.
• Visita a 12 centros penales con donaciones y capacitación, con la participación de autoridades, colaboradores y estudiantes de la comunidad universitaria.

La Defensoría de los Estudiantes de la UNED realizó la actividad “Un día con un Privado de Libertad”, misma que se ejecuta desde el 2010, en la que se obtuvo la participación de 14 funcionarios pertenecientes a la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, la Escuela de Ciencias de la Administración, la Dirección de Asuntos Estudiantiles, la Vicerrectoría de Investigación, la Oficina de Recursos Humanos, Posgrado y la Rectoría. Además, se contó con el apoyo del Programa de Onda UNED, el Instituto de Estudios de Género y la Red de Estudiantes Comunicadores.

Se capacitó en temas de formación personal y profesional a 137 estudiantes privados de libertad, con el fin de motivarlos a continuar sus estudios universitarios y en la búsqueda de mejorar el contacto de funcionarios con los centros penales. Así también, se llevaron donaciones de artículos de cuidado personal y material de estudio a los centros penales El Buen Pastor, Cocorí, San Carlos, San Rafael, Limón, Guápiles, Pérez Zeledón, Liberia, Puntarenas y el Virilla.

Los estudiantes se mostraron agradecidos con el espacio académico brindado por la UNED y en palabras propias agradecen la oportunidad que se les otorga de “salir de su encierro por un día”.

Proyectos con Poblaciones Indígenas 

A continuación se presenta el cuadro 12, que incluye los proyectos desarrollados con la participación de la UNED, relacionados con la temática indígena que finalizaron en el 2012. Dichos proyectos fueron financiados con el presupuesto de las dependencias de la Universidad y/o por medio de los recursos asignados a través del Fondo del Sistema del Consejo Nacional de Rectores (CONARE).

Cuadro No. 12
Inventario de Acciones, Proyectos e Iniciativas que se desarrollaron para la Atención de las Poblaciones Indígenas. UNED, 2012

Fuente: Elaboración propia con base en información suministrada por los responsables de proyectos, marzo 2013.